教学体系
（1）“平台+模块+课组”课程体系
中心构建了“平台+模块+课组”的课程体系，将所有课程建设在通识教育、专业教育、实践教学三个课程平台之上。各课程平台中包含不同的课程模块，每个模块中包含多个课组。以地理科学专业为例，实践模块由专业课程实践实验、专业实习（包括地质地貌实习、自然地理综合实习、人文地理综合实习）、教育见习、教育实习（含教育研习）、课程论文和毕业论文等教学环节构成。
表1“平台+模块+课组”课程体系
课程体系 |
学分与比例 |
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学分 |
合计 |
比例 |
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通识教育平台 |
必修课程模块 |
政治素养课组 |
19 |
46 |
48 |
30% |
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文化艺术课组 |
14 |
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身心健康课组 |
7 |
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传统文化课组 |
4 |
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创新创业课组 |
2 |
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选修课程模块 |
通识选修课组 |
2 |
2 |
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专业教育平台 |
核心课程模块 |
专业核心课组 |
60 |
60 |
86 |
37.5% |
53.75% |
拓展课程模块 |
专业选修课组 |
11 |
26 |
16.25% |
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教师教育必修课组 |
12 |
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教师教育选修课组 |
3 |
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实践教学平台 |
通识实践模块 |
必修课实践教学 |
10 |
12 |
7.5% |
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军事训练 |
1 |
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劳动教育 |
1 |
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专业实践模块 |
实践实验（实训） |
24 |
48 |
30% |
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课程论文（设计） |
2 |
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专业实习 |
4 |
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教育见习 |
2 |
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教育实习（含教育研习） |
10 |
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毕业论文（设计） |
6 |
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（2）“核心课程+”培养模式
在大类招生、二次分流、分段培养的“1+1+2”培养模式基础上，构建了“核心课程+”培养模式，核心课程贯穿人才培养的全过程，夯实了专业基础，拓展了培养路径，突出了个性化培养。
表2 “核心课程+”培养模式
第一学期 |
第二学期 |
第三学期 |
第四学期 |
第五学期 |
第六学期 |
第七学期 |
第八学期 |
专业核心课 +通识必修课 +通识选修课+课程论文（设计） +实验（实训） |
专业核心课 +专业拓展课 +通识选修课 +课程论文（设计） +实验（实训） +教师教育必修课、选修课 +教学见习 |
专业核心课 +专业拓展课 +通识选修课 +课程论文（设计） +实验（实训） +教师教育必修课、选修课 +教育实习 +毕业论文（设计） |
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（3）“合格+特长”的素质教育模式
“合格+特长”的实践教学模式是注重个性化培养的素质教育实践教学模式，要求规定的实践教学环节必须完成，并达到合格以上成绩；激励培养实践特长，鼓励学生参与科研训练，明确规定项目的优秀和自选项目的创新即为特长。以地理科学专业为例，该专业实践教学体系包括实验教学、专业技能训练、社会实践、科研训练、教学实习与见习、教育实习等，其中课程实验教学、教学实习与见习、教育实习为规定项目，其余为自选项目，实践学分合计48分，占总学分的30%。
（4）“实验+考察+案例教学”的多模态学分分配模式
将实践教学分为实验、考察和案例教学三种形式，根据各门课程的特点，对实践学分和学时进行了合理分配。以地理科学专业为例，鉴于该专业兼具文理两科的特点，实践教学的形式应当多样化，例如自然地理领域的课程以室内实验（包括验证性、综合性和设计性实验三个层次）和野外考察为主，人文地理领域的课程以案例教学为主，地理信息科学领域的课程则以上机实验为主。
图1 地理科学专业实践教学体系的构成